Content
- Origen del partit digital
- Sense errors, sense estrès: la vostra guia pas a pas per crear programes que canvien la vida sense destruir la vida
- Una divisió digital generacional
- Mantenir-se al dia o perdre
Font: Adrianhillman / Dreamstime.com
Emportar:
Els adults de mitjana edat i sèniors han de mantenir-se al dia amb la tecnologia moderna si volen estar al dia.
"La tecnologia és tot el que no hi havia al voltant quan vas néixer." - Alan Kay
En una historieta "Dilbert" s'utilitzen els termes "Singularitat Tecnològica" i "les tres lleis". Quants escàners de la banda van reconèixer aquests termes? Més important encara, molts lectors majors de 45 anys (altres, esperem, que els lectors habituals d’aquest escriptor) no obtinguessin res de la tira en absolut?
Per al registre, la Tecnologia Singularitat es refereix a la teoria, més destacada per Vernor Vinge i Ray Kurzweil, que es produeix una unificació (per a 2030) entre humans i maquinària intel·ligent que crearà una era "post-humana" dels éssers. molt més intel·ligent del que podem concebre. Les "tres lleis" es refereixen a les postulades com a regles reguladores del disseny de robots d'Isaac Asimov a la seva història breu de 1942 "Runaround". Aquestes "lleis" es van convertir no només en els preceptes rectors de la ciència ficció d'Asimov i d'altres, sinó també en informàtics i altres desenvolupadors de robòtica del món real. (Per obtenir més informació sobre les lleis d’Asimovs i altres tecnologies d’inspiració en ciència-ficció, vegeu Idees de ciència fantàstiques sorprenents que van ser veritables (i algunes que no feien).)
Les tres lleis són:
- Un robot pot no ferir un ésser humà o, per inacció, permetre que un ésser humà pugui fer mal.
- Un robot ha de complir les ordres que li donen els éssers humans, tret que aquestes ordres entrin en conflicte amb la Primera Llei.
- Un robot ha de protegir la seva pròpia existència sempre que aquesta protecció no entri en conflicte amb la primera o la segona llei.
Crec que la majoria de lectors del New York Daily News, on apareix Dilbert, no tindrien "aquestes" referències (no es pretén que sigui una mica per als lectors; no crec que molts lectors, especialment els majors de 45 anys, de el New York Times o el Wall Street Journal també els aconseguirien). Ho veig com una indicació del que crec que és un problema continuat: la divisió digital, que és la bretxa entre els que entenen la tecnologia i els que no, s’ha convertit en generacional.
Origen del partit digital
En els primers dies de la revolució de les computadores personals / telecomunicacions, la majoria dels observadors estaven desconcertats amb optimisme. Aquest nou accés a la informació democratitzaria tantes coses: els inversors individuals podrien obtenir informació prèviament només disponible per a les grans institucions financeres; les empreses d’advocats petites que no es troben en àrees metropolitanes amb accés a Lexus ara podrien tenir accés a la jurisprudència només a l’abast dels que disposen d’una biblioteca d’advocats de grans empreses o a prop d’una gran escola de dret, etc., etc.
Ben aviat vam començar a veure, però, que la nova tecnologia només obria les portes per a aquells que s’ho podien permetre i aviat vam començar a parlar del “Dividit digital”, el buit entre els que tenen accés tant a la tecnologia necessària com a la informació. accessible amb ell i els que no. La preocupació immediata era que els que tenien la tecnologia adquiririen les habilitats necessàries per al segle XXI i els que no ho farien, ampliant encara més l’abisme econòmic entre els estrats de rendes inferiors i els anteriors. Això va suposar una preocupació encara més gran quan els sistemes escolars privats i públics més rics van començar a adquirir xarxes d’ordinadors personals i connexió a Internet mentre que les escoles dels barris més pobres no podien.
El govern federal va abordar el problema tot i que va imposar el Gore Tax, un impost de 10 dòlars al mes sobre les factures de telèfon, amb la finalitat expressa de "connectar totes les escoles i biblioteques a Internet". Malgrat els intents d’alguns membres del Congrés de plantejar els requisits de censura en el desplegament de la tecnologia, el cablejat d’escoles i biblioteques ha funcionat molt bé i en general ha proporcionat accés a internet a tots els estudiants del país. Si bé les llars més pobres solen no tenir ordinadors i accés a Internet a les llars com ho fan les classes més riques, almenys tots els estudiants tenen l’oportunitat d’accedir-hi.
Sense errors, sense estrès: la vostra guia pas a pas per crear programes que canvien la vida sense destruir la vida
No podeu millorar les vostres habilitats de programació quan ningú es preocupa per la qualitat del programari.
Una divisió digital generacional
Encara hi ha una divisió digital, encara que sigui d’un tipus diferent. L’actual, que promet continuar durant tot el futur, és generacional. La tecnologia té un impacte obsolet en aquells que no tenen les habilitats adequades i, amb la velocitat amb què canvia la tecnologia, és molt difícil, gairebé impossible de mantenir, actual. Tal com assenyala la cita d’Alan Kay anterior, les coses que hem d’aprendre són difícils, mentre que les coses amb les que creixem són només una part del medi ambient, cosa que sempre sabíem.
Tinc un amic el nét de quatre anys que el truca regularment a FaceTime (el sistema de videoconferència d’iPads i altres productes d’Apple) i tinc un amic, retirat després d’anys d’ensenyar, que, tot i que té anys d’experiència amb ordinadors. , va costar entendre com funcionava el sistema. Quan els ordinadors personals es van estendre per primera vegada per les empreses, la meva empresa va dedicar molt temps a ensenyar als executius com utilitzar el primer full de càlcul, VisiCalc (un executiu d’alt nivell ens havia de donar tutoria privada perquè no volia tenir vergonya davant dels més joves. subratllats, frescos de la universitat, que van arribar amb coneixements informàtics). Els estudiants de liceu fan fulls de càlcul i processament de textos; aquest coneixement ja no és una "habilitat" en el món empresarial; és un "requisit". (Per obtenir més informació sobre VisiCalc i l'impacte que va tenir, vegeu Com els fulls de càlcul van canviar el món: una història breu de l'era dels PC.)
De la mateixa manera, els primers dies de la xarxa mundial, els desenvolupadors que van adquirir un mòdic de coneixement van guanyar molts diners desenvolupant el que avui es consideraria pàgines web molt lletges. Un cop més, els estudiants de liceu en fan molt millors.
Mantenir-se al dia o perdre
Els que creixen amb tecnologia s’assimilen en ells mateixos; els que són majors d’edat i l’han de “aprendre” sovint no només tenen un moment difícil, sinó que no veuen la rellevància i “no molesten” fins que sigui massa tard. Hem vist diversos exemples d’això en els darrers anys: molts homes de mitjana edat fan cas omís, convençuts que es tractava d’una aberració adolescent: la mateixa generació ignorava i, sovint, deia "estic massa ocupada treballant per perdre el temps amb això;" quan van adonar-se que el món els passava, era massa tard perquè alguns adquirissin les eines per mantenir-se competitius (és interessant que molts persones grans s’hi posessin per veure imatges de néts, molts necessiten un motiu per empènyer. per davant de les noves tecnologies, mentre que d’altres “d’una certa edat” no veuen un motiu –com passa amb). No es tracta d’un fenomen nou: les persones estan tancades a les formes que coneixen i no estan obertes al canvi. Suposadament, quan Alexander Graham Bell va explicar la seva invenció telefònica a Western Union, se li va preguntar "per què algú voldria fer-ho?" - la mateixa pregunta que es pot fer avui a les persones que no ho fan ni tuitegen.
Constantment hi haurà noves eines (el núvol, dades grans, anàlisi de localització, etc.) i algunes de les quals encara no hem escoltat. Qui no els abraça pot ser emboscat per ells i per una generació més jove que els empeny per la porta.